Resumo e Análise do texto: “Aprendizagem colaborativa assistida por computador - CSCL: Primeiros olhares” dos autores Robsônia Ribeiro de Sá e Prof. Dr. Jerônimo Coura-Sobrinho, CEFET-MG

Nos fins do século XX, com o aprimoramento das novas tecnologias, impulsionadas pelo fenômeno da globalização, ocasionou grandes mudanças no mundo, em se tratando de processamento de informações com alta velocidade.

A educação nao ficou excluída desse processo, haja vista as transformações ocasionadas no processo de aprendizagem.

A mídia, em suas diversas formas, tem contribuído para essa revolução, com destaque para a internet, por meio de suas varias formas, dentre essas as redes sociais, a exemplo de facebook e etc.

As tecnologias de informação tem contribuído para o processo pedagógico, porem um dos desafios se assenta no aperfeiçoamento do docente para que possa acompanhar a aprendizagem do aluno, que na maioria das vezes, tem domínio dos recursos tecnológicos.

A aprendizagem colaborativa pode ser definida como

um processo educativo no qual um conjunto de métodos e técnicas de aprendizagem, assim como de estratégias de desenvolvimento de várias competências, será utilizado em grupos estruturados que estarão diretamente relacionadas à aprendizagem. Na aprendizagem colaborativa cada membro do grupo é responsável pela sua aprendizagem e pela dos outros elementos, promovendo uma rede de interações sociais em que professores e alunos são envolvidos para a construção de um objetivo comum, no qual a colaboração ativa e a avaliação de todos são essenciais.[1]

Os ambientes colaborativos devem proporcionar uma espécie de colaboração e ajuda mutua entre os alunos, que devem interagir com o docente. Nesse tipo de ambiente, cada aluno e responsável pelo ensino-aprendizado.

Sao características fundamentais do ambiente colaborativo a participação on line e  trabalho colaborativo, ate porque sao fatores que contribuem para pesquisas, descobertas e trabalho interativo entre os alunos e docente.

Existem teorias que fundamentam o aluno enquanto sujeito na construção de seu conhecimento.

A Teoria sociocultural de Vigotsky traduz que a inteligência humana eh oriunda da interação do ser-ambiente, a sociedade e cultura que o envolve.
A Teoria da flexibilidade cognitive é uma teoria que suporta a CSCL, vez que traduz a adaptacao a um ambiente novo de aprendizagem.

Embora existam as TI, o docente deve ter claro seu papel, na medida que deve ser facilitador, respeitando a individualidade de cada aluno, pois existem aqueles que nao sao familiarizados com a web, assim como existem os criados na geracao web. Ademais, o docente deve organizar o conteudo das aulas, de forma que passé o conhecimento da melhor forma possivel, o mais didatico possivel.
O docente deve ser muito mais que um tutor, mas um educador, no sentido do seu papel na sociedade.

[1] Cf. SA, Robsônia Ribeiro de; Coura-Sobrinho, Jerônimo. APRENDIZAGEM COLABORATIVA ASSISTIDA POR COMPUTADOR- CSCL: PRIMEIROS OLHARES.

Mércia Souza